FEFFI de l’EPP I Betroka, District de Betroka, Région Anôsy
La mise en œuvre du Projet SCORE a généré de nombreuses bonnes pratiques dans le district de Betroka, région Anôsy. Grâce à l’accompagnement et aux actions de sensibilisation relatives à la mobilisation de ressources, la FEFFI de l’EPP I Betroka est entrée en action.
Comme résultats :
- La FEFFI a réhabilité un réfectoire pour 280 élèves et construit une salle de classe pour les élèves du préscolaire
- Le taux de réussite à l’examen de passage s’est amélioré, à raison de 85% en 2022-2023 contre 76% en 2021-2022. Le taux de réussite à l’examen officiel a aussi connu une nette augmentation, 95% en 2022-2023 contre 70% en 2021-2022
Les expériences ayant permis d’atteindre les résultats :
- Réalisation d’Assemblée Générale pour identifier les besoins prioritaires et les actions à entreprendre pour les satisfaire
- Mobilisation des ressources au niveau de la FEFFI comme les cotisations pour la construction des salles de classe, les actions de masse pour la réhabilitation de la cantine scolaire
- Prise en considération des parents ayant des difficultés pour le paiement de la cotisation
- Rapportage financier durant l’Assemblée Générale : cotisations reçues, dépenses réalisées, reliquat
La mobilisation des membres de la FEFFI à participer à l’amélioration de l’école est maintenue grâce aux résultats tangibles obtenus accompagnés de rapports bien clairs
FEFFI au niveau du CEG Ankatafana, ZAP Tsaravary, dans la région de Vatovavy.
Le Collège d’Enseignement Général Ankatafana, ZAP Tsaravary, situé dans la région de Vatovavy, a été créé en 2012. Il est important de souligner que l’établissement scolaire fait face à une vulnérabilité notable, due à une gestion des ressources défaillante et à l’instabilité au sein de la FEFFI. Cette situation se traduit par une alternance d’utilisation des salles de classe entre le CEG Ankatafana et l’EPP Ankatafana. De plus, il existait auparavant une pratique connue sous le nom de « FEFFIn-Drazana », caractérisée par des favoritismes dans la gestion de l’école.
Par ailleurs, grâce à l’accompagnement de la FEFFI dans la mobilisation de ressources, les VOI ou les communautés de base, composées d’acteurs clés locaux tels que les opérateurs économiques, les commerçants, les autorités traditionnelles, les autorités religieuses, les chefs fokontany, ainsi que les responsables au niveau de la commune, ont été sensibilisés à travailler conjointement pour améliorer l’éducation fondamentale. Cela a inclus la participation des membres des organisations de la société civile qui ont adhéré à la FEFFI.
